Opetuskoneet
Opetuskoneet olivat alun perin mekaanisia laitteita. Ne esittivät opetusmateriaalia ja opettivat oppilaita. Ensimmäisen kerran ne keksi Sidney L. Pressey. Hänen koneensa esitti alun perin monivalintakysymyksiä. Kun kone asetettiin niin, että se siirtyi eteenpäin vain silloin, kun oppilas sai oikean vastauksen, testit osoittivat, että oppimista oli tapahtunut. Paljon myöhemmin Norman Crowder kehitti Presseyn ideaa paljon pidemmälle.
B.F. Skinner oli vastuussa erityyppisestä laitteesta, jossa käytettiin hänen ajatuksiaan siitä, miten oppimista pitäisi ohjata positiivisen vahvistamisen avulla.
On olemassa laaja kokemus siitä, että molemmat menetelmät toimivat hyvin, samoin kuin ohjelmoitu oppiminen muissa muodoissa, kuten kirjoissa. Opetuskoneita ja ohjelmoitua oppimista koskevat ajatukset loivat pohjan myöhemmille ajatuksille, kuten avoimelle oppimiselle ja tietokoneavusteiselle opetukselle.
Skinnerin opetuskone, mekaaninen laite, jolla ohjataan oppilaiden edistymistä ohjelmoidussa opetuksessa.
Lainaukset
- Edward L. Thorndike vuonna 1912: "Jos mekaanisen kekseliäisyyden ihmeen avulla kirja voitaisiin järjestää niin, että vain se, joka on tehnyt sivulla yksi olevan ohjeen, näkisi sivun kaksi, ja niin edelleen, paljon sellaista, mikä nyt vaatii henkilökohtaista opetusta, voitaisiin hoitaa painamalla".
- Pressey vuonna 1932: "Koulutus oli tässä maassa ainoa merkittävä toimintamuoto, jossa ei ole toistaiseksi sovellettu järjestelmällisesti kekseliäisyyttä ongelmiensa ratkaisemiseen. (p. 668). Hän ajatteli, että hänen kehittämänsä kone johtaisi "teolliseen vallankumoukseen koulutuksessa" (s. 672).
Kysymyksiä ja vastauksia
K: Kuka keksi opetuskoneen?
V: Sidney L. Pressey keksi opetuskoneen.
K: Millaisia kysymyksiä alkuperäinen opetuskone antoi?
V: Alkuperäinen opetuskone antoi monivalintakysymyksiä.
K: Mitä tapahtui, kun kone asetettiin niin, että se siirtyi eteenpäin vain silloin, kun oppilas sai oikean vastauksen?
V: Kun kone asetettiin niin, että se siirtyi eteenpäin vain silloin, kun oppilas sai oikean vastauksen, testit osoittivat, että oppimista oli tapahtunut.
K: Kuka kehitti Presseyn ideaa edelleen?
V: Norman Crowder kehitti Presseyn ideaa paljon pidemmälle.
K: Kuka oli vastuussa erityyppisestä koneesta, jossa käytettiin hänen ajatuksiaan siitä, miten oppimista pitäisi ohjata positiivisen vahvistuksen avulla?
V: B.F. Skinner oli vastuussa erityyppisestä koneesta, jossa käytettiin hänen ajatuksiaan siitä, miten oppimista pitäisi ohjata positiivisen vahvistamisen avulla.
K: Toimivatko molemmat opetusmenetelmät koneissa tekstin mukaan hyvin?
V: Kyllä, tekstin mukaan molemmat menetelmät toimivat hyvin.
K: Mihin opetuskoneiden ja ohjelmoidun oppimisen ideat loivat pohjan myöhemmin?
V: Opetuskoneiden ja ohjelmoidun oppimisen ideat loivat pohjan myöhemmille ideoille, kuten avoimelle oppimiselle ja tietokoneavusteiselle opetukselle.
