Välineellinen ehdollistuminen

Operatiivinen ehdollistuminen on eräs oppimisen muoto. Siinä yksilö muuttaa käyttäytymistään käyttäytymisen seurausten (tulosten) vuoksi.

Henkilö tai eläin oppii, että sen käytöksellä on seurauksia. Tämä seuraus voi olla

  1. Vahvistus: positiivinen tai palkitseva tapahtuma. Tämä saa aikaan sen, että käyttäytymistä esiintyy useammin.
  2. Rangaistus: negatiivinen tai rankaiseva tapahtuma. Tämä saa aikaan sen, että käyttäytymistä esiintyy harvemmin.
  3. Uupuminen: mitään tapahtumaa ei seuraa, joten käyttäytymisellä ei ole seurauksia. Kun käyttäytymisellä ei ole seurauksia, sitä esiintyy harvemmin.

Operanttisessa ehdollistumisessa on neljä erilaista kontekstia. Tässä yhteydessä termejä "positiivinen" ja "negatiivinen" ei käytetä niiden perusmerkityksessä; positiivinen tarkoittaa, että jotain lisätään, ja negatiivinen, että jotain otetaan pois:

  1. Positiivinen vahvistaminen (usein vain "vahvistaminen") tapahtuu silloin, kun tietynlaisesta käyttäytymisestä palkitaan. Tämä lisää käyttäytymisen esiintymistiheyttä. Skinnerin laatikkokokeessa palkkio on ruokaa, kun rotta painaa vipua.
  2. Negatiivinen vahvistuminen (joskus "pakeneminen") tapahtuu, kun vastenmielinen ärsyke poistetaan. Tämä lisää käyttäytymisen esiintymistiheyttä. Skinnerin laatikkokokeessa oli kova ääni, joka poistettiin, kun rotta painoi vipua.
  3. Positiivinen rangaistus tapahtuu, kun lisätään ärsykettä, jonka seurauksena käyttäytyminen tapahtuu harvemmin. Esimerkkinä ärsykkeistä voi olla kova ääni, sähköisku (rotta) tai selkäsauna (lapsi).
  4. Negatiivinen rangaistus tapahtuu, kun ärsyke otetaan pois, jolloin käyttäytyminen tapahtuu harvemmin. Esimerkkinä voidaan mainita, että lapsen lelu otetaan pois sen jälkeen, kun lapsi on käyttäytynyt ei-toivotulla tavalla.

Toiminnallisen ehdollistumisen idean löysi ensimmäisenä Edward Thorndike, ja sitä analysoi B.F. Skinner.

Operantti ehdollistuminen eroaa Pavlovin klassisesta ehdollistumisesta. Operantti ehdollistuminen käsittelee käyttäytymisen vapaaehtoista muuttamista, klassinen ehdollistuminen taas refleksin kouluttamista.

Thorndiken vaikutuksen laki

Operanttista ehdollistumista, jota joskus kutsutaan välineoppimiseksi, tutki ensimmäisenä Edward L. Thorndike (1874-1949). Hän havainnoi kissojen käyttäytymistä, kun ne yrittivät paeta kotitekoisista palapelilaatikoista. Kun kissat laitettiin laatikoihin, kesti kauan ennen kuin ne pääsivät pakenemaan. Kokemuksen myötä onnistuneita reaktioita tapahtui useammin, jolloin kissat pääsivät pakenemaan lyhyemmässä ajassa. Thorndike esitti vaikutuksen laissa teorian, jonka mukaan tyydyttäviä seurauksia aiheuttavat käyttäytymismallit toistuvat yleensä, ja epämiellyttäviä seurauksia aiheuttavat käyttäytymismallit toistuvat harvemmin. Lyhyesti sanottuna jotkin seuraukset vahvistivat käyttäytymistä ja jotkin seuraukset heikensivät käyttäytymistä. Thorndike tuotti ensimmäiset tunnetut oppimiskäyrät tällä menettelyllä.

B.F. Skinner (1904-1990) laati yksityiskohtaisemman analyysin operanttisesta ehdollistumisesta. Skinner keksi operanttisen ehdollistumisen kammion, jonka avulla hän pystyi mittaamaan reaktionopeutta keskeisenä riippuvaisena muuttujana. Hän käytti vivun painallusten tai näppäinten nokkimisen tallentamista.

Operantin ehdollistamisen periaatteet:

  1. Syrjintä, yleistäminen ja kontekstin merkitys.
    1. Oppiminen tapahtuu kontekstissa.
    2. Suurin osa käyttäytymisestä on ärsykekontrolloitua: tietty reaktio tapahtuu vain silloin, kun asianmukainen ärsyke on läsnä.
    3. Ärsykekontrolli on tehokasta, vaikka ärsykkeellä ei olisi merkitystä vastaajalle.
  1. Sammuminen: Operanttinen käyttäytyminen sammuu, kun vahvistaminen loppuu.
    1. Vahvistukset tulevat vasta, kun oikea vastaus on annettu, eikä niitä välttämättä tule silloinkaan. Käyttäytyminen ei heikkene ja sammu tämän vuoksi.
    2. Tulokset riippuvat osittain siitä, kuinka usein vahvistusta saadaan.
  1. Vahvistusten aikataulut: Vahvistusten ajoitus on ratkaisevan tärkeää.
    1. Kiinteä aikaväli: Vahvistimia tarjotaan kiinteinä aikaväleinä edellyttäen, että asianmukainen vaste saadaan aikaan.
    2. Vaihteleva aikaväli: käyttäytymistä vahvistetaan sen keskimääräisen ajan perusteella, joka on kulunut edellisestä vahvistuksesta. Suhdeaikataulut: perustuvat vahvistusten ja reaktioiden väliseen suhteeseen.
    3. Kiinteä aikaväli: Vahvistusta annetaan tietyn määrän reaktioiden jälkeen. Erikoistapausta, jossa vahvistus annetaan jokaisen vastauksen jälkeen, kutsutaan jatkuvaksi vahvistukseksi.
    4. Vaihteleva aikaväli: Toimitusvahvistus perustuu tiettyyn keskimääräiseen vastausmäärään.

Kysymyksiä ja vastauksia

K: Mitä on operantti ehdollistaminen?


V: Operantti ehdollistuminen on oppimisen muoto, jossa yksilö muuttaa käyttäytymistään käyttäytymisen seurausten (tulosten) vuoksi.

K: Mitkä ovat operantin ehdollistumisen neljä kontekstia?


V: Operantin ehdollistumisen neljä kontekstia ovat positiivinen vahvistus, negatiivinen vahvistus, positiivinen rangaistus ja negatiivinen rangaistus.

K: Miten positiivinen vahvistaminen toimii?


V: Positiivinen vahvistaminen tapahtuu, kun tietystä käyttäytymismuodosta annetaan palkkio, joka lisää käyttäytymisen esiintymistiheyttä.

K: Miten negatiivinen vahvistaminen toimii?


V: Negatiivinen vahvistaminen tapahtuu, kun vastenmielinen ärsyke poistetaan, mikä lisää käyttäytymisen esiintymistiheyttä.

K: Miten positiivinen rangaistus toimii?


V: Positiivinen rangaistus tapahtuu, kun lisätään ärsykettä, jonka seurauksena käyttäytymistä esiintyy harvemmin.
K: Miten negatiivinen rangaistus toimii? V: Negatiivinen rangaistus tapahtuu, kun ärsyke otetaan pois, jolloin käyttäytyminen tapahtuu harvemmin.

K: Kuka löysi operanttisen ehdollistumisen ensimmäisenä?


V: Edward Thorndike löysi ensimmäisenä operanttisen ehdollistumisen, ja B.F. Skinner analysoi sitä myöhemmin.

AlegsaOnline.com - 2020 / 2023 - License CC3