Stephen Krashen

Työ

Tohtori Krashen on julkaissut yli 350 artikkelia ja kirjaa toisen kielen oppimisesta, kaksikielisestä opetuksesta ja lukemisesta. Hän esitteli useita tärkeitä ajatuksia toisen kielen oppimisen tutkimuksessa, muun muassa omaksumis- ja oppimishypoteesin, syöttöhypoteesin, monitorihypoteesin, affektiivisen suodattimen ja luonnollisen järjestyksen hypoteesin. Hän perusti yhdessä Tracy D. Terrellin kanssa Natural Approach -lähestymistavan kielen oppimiseen ja opettamiseen. Viime aikoina Krashen on edistänyt vapaan vapaaehtoisen lukemisen käyttöä toisen kielen oppimisen aikana, ja hän sanoo, että se on "tehokkain väline, joka meillä on kieltenopetuksessa, niin ensimmäisellä kuin toisella kielellä".

Koulutusaktivismi

Krashen asuu ja työskentelee Kaliforniassa. Siellä hallituksen opetussuunnitelmat kääntyivät kaksikielistä opetusta vastaan. Krashen sanoi, että tämä oli huono ajatus, ja vastasi tutkimuksilla, jotka osoittivat, että uusissa toimintalinjoissa on ongelmia. Hän puhui myös julkisesti ja kirjoitti useita kirjeitä sanomalehtien toimittajille. Vuonna 1998 Krashen kampanjoi voimakkaasti ehdotusta 227 vastaan. Vaikka hän yritti kovasti, ehdotus meni läpi ja poisti suurimman osan kaksikielisestä opetuksesta Kaliforniassa. Vaikka Krashen hävisi, hän työskentelee edelleen ahkerasti kaksikielisen opetuksen puolesta, kun muut osavaltiot yrittävät päästä siitä eroon. Hänen kirjeitään julkaistaan usein monissa sanomalehdissä. Krashenin mielestä tutkijoiden pitäisi olla aktiivisempia valistamaan yleisöä erityisesti kaksikielisestä opetuksesta.

Henkilökohtainen

Krashenilla on musta vyö Tae Kwon Dossa, ja hän voitti vuonna 1978 Venice Beachin avoimet kallistuslaskukilpailut. Hän vietti kaksi vuotta Etiopiassa opettamassa englantia ja luonnontieteitä rauhanturvajoukkojen mukana.

Kirjoittaminen

• Krashen, S.D. (1981). Second Language Acquisition and Second Language Learning (PDF). Oxford: Pergamon.
• Krashen, S.D. (1982). Principles and Practice in Second Language Acquisition (PDF). Oxford: Pergamon.
• Krashen, S.D. (1985), The Input Hypothesis: New York: Input-hypoteesi: Kysymyksiä ja seurauksia, New York: Longman
• Krashen, S.D. (1989), "We Acquire Vocabulary and Spelling by Reading: Additional Evidence for the Input Hypothesis", The Modern Language Journal, 73, s. 440-464.
• Krashen, S.D. (1994), "The Comprehension Hypothesis and its Rivals", Selected papers from the Eleventh International Symposium on English Teaching/Fourth Pan-Asian Conference, s. 9.
• Krashen, S.D. (1996), The case for narrow listening, 24, System, s. 97-100.
• Mason, B.; Krashen, S. (1997), "Extensive reading in English as a foreign language", System, 25, s. 91-102.
• Krashen, S.D. (2003), Explorations in Language Acquisition and Use (PDF), Portsmouth: NH: Heinemann.
• Krashen, S.D; Terrell, T.D. (1983). Luonnollinen lähestymistapa. New York: Pergamon.
• McQuillan, J.; Krashen, S.D. (2008), "Commentary: Voi vapaa lukeminen viedä sinut loppuun asti? A response to Cobb (2007)", About Language Learning & Technology, 6, s. 104-109.