Tracy D. Terrell – kielitieteilijä ja The Natural Approachin yhteiskirjoittaja

Tracy Dale Terrell (23. kesäkuuta 1943 - 2. joulukuuta 1991) oli yhdysvaltalainen professori, kielitieteilijä ja kasvatusteoreetikko, joka kirjoitti yhdessä Stephen Krashenin kanssa teoksen The Natural Approach. The Natural Approach on tapa opettaa kieltä eli metodologia. Tässä metodologiassa oppijoiden tulisi altistua paljon kielelle. Lähestymistavan mukaan myös tehokkaiden tai emotionaalisten oppimisen esteiden madaltaminen on tärkeää.

Terrellin ja Krashenin The Natural Approach (ensimmäinen painos 1983) yhdistää teoreettisia havaintoja kielen omaksumisesta ja konkreettisia opetuskäytäntöjä. Keskeinen ajatus on, että kielen omaksuminen etenee parhaiten, kun oppijat saavat runsaasti ymmärrettävää syötettä (comprehensible input) eivätkä joudu jatkuvan muodollisen opetuksen ja virheiden korjaamisen paineeseen. Lähestymistapa korostaa myös tunteiden ja motivaatioiden merkitystä oppimisessa: jos oppija kokee ahdistusta tai nolostumista, oppiminen hidastuu (ns. affective filter).

Opetuskäytännössä Natural Approach painottaa seuraavia periaatteita:

• Merkitykseen perustuva oppiminen: kieli opetetaan ensisijaisesti kommunikaation välineenä, ei pelkästään kieliopin sääntöinä.
• Ymmärrettävä syöte: opettajan puhe ja materiaalit mukautetaan siten, että oppija ymmärtää suurimman osan viestistä vaikka kaikki sanat ja rakenteet eivät olisikaan tuttuja.
• Hiljainen kausi: tuotannon viivyttäminen (silent period) on sallittua — oppijan ei tarvitse heti tuottaa kieltä puhuttuina lauseina.
• Vähemmän korjausta tuotannossa: virheiden välitön korjaaminen ei ole ensisijainen tavoite; sen sijaan korostetaan viestin välittymistä ja ymmärrettävyyttä.
• Luontevat vuorovaikutustilanteet: parityö, ryhmätehtävät, roolileikit ja autenttinen materiaali edistävät kielen käyttöä merkityksellisissä yhteyksissä.

Terrellin ajattelu liittyy läheisesti Krashenin teorioihin kuten input hypothesis ja affective filter, mutta Natural Approach tarjoaa myös käytännön työkaluja opettajille. Opiskelijoille se tarkoittaa usein vaiheittaista etenemistä: preproduktiovaihe (harjoittelu vastaanottavana), varhainen tuotantovaihe ja myöhemmät puheen kehitysvaiheet, joissa tuotanto kasvaa vähitellen.

The Natural Approach on vaikuttanut pitkälti kommunikaatiokeskeisiin kieliopetuksen suuntauksiin, sisältöön perustuvaan opetukseen ja moniin käytännön menetelmiin, joissa korostetaan merkitystä ja autenttista viestintää. Samalla lähestymystä on kritisoitu siitä, että se saattaa jättää kieliopin eksplisiittisen opetuksen vähälle, mikä ei aina palvele kaikkia oppijoita tai kaikkia oppimistilanteita.

Terrellin työ opetusmetodologian kehittäjänä ja kirjoittajana on jättänyt pysyvän jäljen kieltenopetuksen tutkimukseen ja käytäntöön. Hänen ja Krashenin teoksensa edelleen luetaan ja sovelletaan monissa kieltenopetuksen yhteyksissä, vaikka alan tutkimus ja käytännöt ovat sen jälkeen kehittyneet ja monipuolistuneet.

Hae kirjaimella