Diane Larsen-Freeman | yhdysvaltalainen kielitieteilijä, -

Ura

Larsen-Freeman aloitti uransa rauhanturvajoukkojen vapaaehtoisena. Hän opetti englantia Sabahissa Malesiassa vuosina 1967-1969. Hän sanoo, että tämä kokemus aloitti hänen kiinnostuksensa kielen oppimiseen. Hän jatkoi opintojaan Michiganin yliopistossa ja väitteli kielitieteen tohtoriksi vuonna 1975.

Larsen-Freeman työskenteli Kalifornian yliopiston tiedekunnassa Los Angelesissa ja myöhemmin SIT Graduate Institutessa. Vuonna 2002 hän palasi Michiganin yliopistoon johtamaan englannin kielen instituuttia. Hän toimi myös professorina kasvatustieteiden tiedekunnassa ja kielitieteen laitoksella. Hän jäi eläkkeelle Michiganin yliopistosta vuonna 2012. Hänellä on emerita-asemat englannin kielen instituutissa ja Michiganin yliopiston kasvatustieteen ja kielitieteen laitoksella sekä SIT Graduate Institutessa. Hän toimii edelleen aktiivisesti alallaan ja opettaa englannin kielen rakennetta ja toisen kielen kehitystä käsitteleviä kursseja vierailevana vanhempana tutkijana Pennsylvanian yliopiston kasvatustieteiden tutkijakoulussa (University of Pennsylvania Graduate School of Education).

Larsen-Freeman tutkii pääasiassa toisen kielen oppimista. Hän tutkii myös englannin kielioppia. Hänen mielestään kielioppi ei ole vain joukko rakenteellisia malleja, vaan se on tärkeä myös merkityksen muodostamisessa ja kielen muuttamisessa kommunikatiivisen kontekstin mukaan. Hänen mielestään kompleksisuusteoria on uusi ja hyödyllinen tapa ymmärtää kieltä, sen omaksumista ja käyttöä. Hän pitää kaikkia kolmea monimutkaisena muuttuvana prosessina, joka ei etene siististi suoraviivaisesti. Hän sovelsi tätä ajatusta kieliopin opettamiseen eli "kieliopillistamiseen", kuten hän sitä kutsuu. Dynaaminen lähestymistapa toisen kielen kehitykseen sisältää ajatuksen siitä, että jokaisella oppilaalla on oma oppimispolkunsa ja että opettaminen on pohjimmiltaan oppimisen hallintaprosessi.

Larsen-Freeman oli myös Language Learning -lehden päätoimittaja viiden vuoden ajan.

Vuonna 1997 hän kirjoitti johtavan artikkelin, jossa hän sovelsi monimutkaisten/dynaamisten järjestelmien teoriaa toisen kielen oppimisen tutkimiseen. Hänen kunniakseen julkaistiin vuonna 2017 kirja Complexity Theory and Language Development.

Kirjoittaminen

Kirjat

• Larsen-Freeman, D. (Toimittaja) (1980). Diskurssianalyysi toisen kielen tutkimuksessa. Newbury House. ISBN 978-0883771631
• Celce-Murcia, M., & Larsen-Freeman, D. (1983). Kielioppikirja: An ESL/EFL Teacher's Course. Newbury House. ISBN 978-0883772904.
• Larsen-Freeman, D. (1986). Tekniikat ja periaatteet kieltenopetuksessa. Oxford University Press. ISBN 978-0194341332
• Larsen-Freeman, D., & Long, M.H. (1991). Johdatus toisen kielen omaksumisen tutkimukseen. ISBN 978-0582553774
• Celce-Murcia, M., & Larsen-Freeman, D. (1999). Kielioppikirja: An ESL/EFL Teacher's Course (2. painos). Heinle & Heinle. ISBN 978-0838447253
• Larsen-Freeman, D. (2000). Techniques and Principles in Language Teaching (2. painos). Oxford University Press. ISBN 978-0194355742
• Larsen-Freeman, D. (sarjan johtaja) (2002). Olympiaenglanti. Mc-Graw Hill.
• Larsen-Freeman, D. (2003). Kielen opettaminen: From Grammar to Grammaring. Heinle Cengage. ISBN 978-0838466759
• Larsen-Freeman, D., & Cameron, L. (2008). Kompleksiset järjestelmät ja soveltava kielitiede. Oxford University Press. ISBN 978-0194422444
• Larsen-Freeman, D. (sarjan johtaja) (2008). Kieliopin ulottuvuudet: Form, Meaning, and Use (uudistettu painos). National Geographic Learning.[1]
• Ellis, N.C., & Larsen-Freeman, D. (Toimittajat) (2009). Language as a Complex Adaptive System. Wiley-Blackwell. ISBN 978-1444334005
• Larsen-Freeman, D., & Anderson, M. (2011). Techniques and Principles in Language Teaching (3. painos). Oxford University Press. ISBN 978-0194423601
• Larsen-Freeman, D., & Celce-Murcia, M. (2015). Kielioppikirja: Form, Meaning and Use for English Language Teachers (3. painos). National Geographic Learning/Cengage Publishing Company. ISBN 978-1111351861

Artikkelit

• Larsen-Freeman, D.E. (1975). Kieliopillisten morfeemien omaksuminen aikuisten kieltenopiskelijoiden keskuudessa. TESOL Quarterly, 9(4), 409-419.[2] TESOL Quarterly, 9(4), 409-419.
• Larsen-Freeman, D. (1985). Katsauksia kielen oppimisen ja omaksumisen teorioihin. Teoksessa Issues in English Language Development, National Clearinghouse for Bilingual Education. ERIC: ED273145.
• Larsen-Freeman, D. (1989). Kielen pedagogiset kuvaukset: Kielioppi. Annual Review of Applied Linguistics, 10, 187-195.[3].
• Larsen-Freeman, D. (1991). Toisen kielen oppimisen tutkimus: Staking out the territory. TESOL Quarterly, 25(2), 315-350. [4] TESOL Quarterly, 25(2), 315-350.
• Larsen-Freeman, D. (1997). Kaaos/kompleksisuustiede ja toisen kielen oppiminen. Applied Linguistics, 18(2), 141-165. [5].
• Larsen-Freeman, D. (2002). Taajuuden ymmärtäminen. Studies in Second Language Acquisition, 24(2), 275-285. [6]
• Larsen-Freeman, D. (2004). Keskustelunanalyysi toisen kielen oppimisessa? Kaikki riippuu. The Modern Language Journal, 88(4), 603-607. [7].
• Larsen-Freeman, D. (2006). Monimutkaisuuden, sujuvuuden ja tarkkuuden kehittyminen viiden kiinalaisen englanninoppijan suullisessa ja kirjallisessa tuotannossa. Applied Linguistics, 27(4), 590-619. [8].
• Ellis, N.C., & Larsen-Freeman, D. (2006). Kielen emergenssi: Implications for applied linguistics. Applied Linguistics, 27, 558-589. [9].
• Larsen-Freeman, D. (2007). Kaaos-/kompleksisuusteorian ja dynaamisten järjestelmien teorian täydentävyydestä toisen kielen oppimisprosessin ymmärtämisessä. Bilingualism: Language and Cognition, 10(1), 35-37.[10].
• Larsen-Freeman, D., & Freeman, D. (2008). Kieli liikkuu: The place of "foreign" languages in classroom teaching and learning. Review of Research in Education, 32(1), 147-186. [11].
• Larsen-Freeman, D., & Cameron, L. (2008). Kielen kehityksen tutkimusmenetelmät monimutkaisten järjestelmien näkökulmasta. The Modern Language Journal, 92(2), 200-213. [12].
• Larsen-Freeman, D. (2009). Kieliopin opettaminen ja testaaminen. Teoksessa M. Long & C. Doughty (toim.), The Handbook of Language Teaching. Blackwell.[13]
• Ellis, N.C., & Larsen-Freeman, D. (2009). Toisen kielen rakentaminen: Analyysit ja laskennalliset simulaatiot kielellisten konstruktioiden syntymisestä käytöstä. Language Learning, 59(s1), 90-125. [14].
• Larsen-Freeman, D. (2011). Kielten oppimisen ja kielikasvatuksen keskeiset käsitteet. Teoksessa J. Simpson (toim.), Routledge Handbook of Applied Linguistics.[15].
• Larsen-Freeman, D. (2012). Monimutkaiset, dynaamiset järjestelmät: Soveltavan kielitieteen uusi poikkitieteellinen teema? Language Teaching, 45(2), 202-214. [16].
• Larsen-Freeman, D. (2012). Yhtenäisyydestä monimuotoisuuteen... monimuotoisuuteen yhtenäisyydessä. English Teaching Forum, 50(2), 28-38. [17].
• Larsen-Freeman, D. (2012). Toiston roolista kielten opetuksessa ja oppimisessa. Applied Linguistics Review, 3(2), 195-210. [18].
• Larsen-Freeman, D. (2012). Kielenoppijan emansipaatio. Studies in Second Language Learning and Teaching, 2(3), 297-309. [19].
• Larsen-Freeman, D. (2013). Oppimisen siirto muuttunut. Language Learning, 63(s1), 107-129. [20].
• Larsen-Freeman, D. (2015). Sanomme, mitä tarkoitamme: Toisen kielen oppimisen muuttaminen toisen kielen kehitykseksi. Language Teaching, 48(4), 491-505. [21].
• Larsen-Freeman, D. (2015). Tutkimus käytännöksi: Kieliopin oppiminen ja opetus. Language Teaching, 48(2), 263-280. [22].
• Douglas-kuusiryhmä. (2016). Monitieteinen kehys SLA:lle monikielisessä maailmassa. The Modern Language Journal, 16, 19-47. [23].
• Larsen-Freeman, D. (2016). Luokkahuonekeskeinen tutkimus monimutkaisten järjestelmien näkökulmasta. Studies in Second Language Learning and Teaching, 6(3), 377-393. [24].

Palkinnot

• Kenneth W. Mildenberger Prize with Lynne Cameron for Complex Systems and Applied Linguistics, myöntänyt Modern Language Association (2008).
• American Association of Applied Linguisticsin myöntämä Distinguished Scholarship and Service Award (2011).
• TESOL International Associationin valitsema 50 at 50 Leader in TESOL (2016).

Aiheeseen liittyvät sivut

Luettelo naiskielentutkijoista