Kotikoulu | koulutusmuoto, jossa vanhempi tai huoltaja toimii kouluttajana
Kotiopetus on koulutusmuoto, jossa vanhempi tai huoltaja toimii kouluttajana. Syynä tähän opetusmuotoon on yleensä se, että huoltaja ei ole tyytyväinen läheisiin kouluihin, tai joskus uskonnolliset tai moraaliset syyt. Monet haluavat myös suojella lapsia kiusaamiselta ja väkivallalta. Viime vuosina siitä on tullut suosittu monissa maissa.
Ennen kuin aloitat kotiopetuksen, voi olla hyvä ajatus ensin purkaa kotiopetusta. Joissakin maissa, kuten Yhdistyneessä kuningaskunnassa, kaikkien kotiopetusjärjestelyjen on lain mukaan vakuutettava tarkastajat siitä, että lasten opetus on asianmukaista. Tämä johtuu siitä, että vuoden 1944 koulutuslain mukaan vanhemmat tai huoltajat ovat laillisesti velvollisia lähettämään lapset kouluun. Muiden menetelmien käyttö on lisätty mahdollisuudeksi, mutta se edellyttää tiettyjä tarkastuksia.
Yleinen tilanne on se, että useat perheet kokoontuvat yhteen tarjoamaan tarvittavia taitoja. Tämä palvelee kahta tarkoitusta. Ensinnäkin tietojen ja taitojen kirjo on laajempi, ja koulunkäynti on sosiaalisempaa, mikä itsessään on hyväksi lasten kehitykselle.
Useimmissa maissa kotiopetus on laillinen vaihtoehto koulunkäynnille.
Unschooling on hyvin vapaata kotiopetusta.
Lukeminen perheessä
Historia ja julkaisut
Ajatus kotikouluista syntyi 1960-luvulla, kun luokkahuoneopetuksen tehokkuus kyseenalaistettiin. Syntyi useita kriittisiä julkaisuja:
- Skinner B.F. 1968. Opetuksen teknologia. New York: Appleton-Century-Crofts. Sisältää arvokkaan keskustelun luokkahuoneopetuksen heikkouksista.
- Illich, Ivan 1971. Yhteiskunnan kouluttamatta jättäminen. ISBN 0-06-012139-4. Radikaali kriittinen keskustelu nyky-yhteiskunnassa harjoitetusta kasvatuksesta. Aikoinaan erittäin vaikutusvaltainen. Illichin motiivina olivat vasemmistolaiset poliittiset ajatukset. Yksi hänen tärkeimmistä perinteisen kouluopetuksen vastalauseistaan oli sen taipumus kouluttaa nuoret sopeutumaan olemassa olevaan yhteiskuntaan.
- Holt, John 1963. Miten lapset epäonnistuvat. 2. painos 1982. Hänen mukaansa koulunkäynnistä on enemmän haittaa kuin hyötyä lapsen kyvylle ja halulle todella oppia. Yli miljoonan kappaleen bestseller.
- Holt, John 1963. Miten lapset oppivat. 2. painos 1983.
Vaihtoehdot ja vaarat
Jotkut yksityiskoulut pyrkivät saavuttamaan samanlaiset tavoitteet muilla keinoin. Summerhill yrittää tehdä koulusta joustavamman ja yksittäisten lasten tarpeisiin paremmin vastaavan.
Kotikasvatuksen vaaroja ovat muun muassa mahdollisuus käyttää sitä uskonnolliseen ja poliittiseen propagandaan sekä lasten haavoittuvuus valvomattomille aikuisille. Opetus voi olla epätasaista, jolloin lapset eivät hallitse monia oppiaineita kunnolla. Lapset tutustuisivat myös vähemmän muihin lapsiin kuin tavallisesti. On myös selvää, että jotkut vanhemmat pystyvät järjestämään kotiopetusta paremmin kuin toiset.
Teoriassa koulujen tarkastajien vierailuilla voitaisiin havaita ongelmia. Ainakaan Yhdistyneessä kuningaskunnassa kouluja ei kuitenkaan tarkasteta joka vuosi. Jos emme voi tarkastaa kaikkia kouluja vuosittain, miten voimme odottaa valvovamme yksittäisiä perheitä?
Aiheeseen liittyvät sivut
- Deschooling
- Fushūgaku
Kysymyksiä ja vastauksia
K: Mitä on kotiopetus?
V: Kotikouluopetus on opetusmuoto, jossa vanhempi tai huoltaja toimii kouluttajana.
K: Mitkä ovat joitakin syitä, miksi vanhemmat valitsevat kotiopetuksen lapsilleen?
V: Vanhemmat voivat valita kotiopetuksen, koska he eivät ole tyytyväisiä läheisiin kouluihin, uskonnollisista tai moraalisista syistä tai suojellakseen lapsia kiusaamiselta ja väkivallalta.
Kysymys: Onko välttämätöntä poistaa koulusta koulunkäynti ennen kotiopetuksen aloittamista?
V: Kyllä, voi olla hyvä ajatus poistaa ensin kouluopetus ennen kotiopetuksen aloittamista.
K: Onko tietyissä maissa olemassa lakisääteisiä vaatimuksia kotiopettajille?
V: Joissakin maissa, kuten Yhdistyneessä kuningaskunnassa, kaikkien kotiopetusjärjestelyjen on lain mukaan vakuutettava tarkastajat siitä, että lasten opetus on asianmukaista, jotta noudatetaan vuoden 1944 Education Act -lakia, jonka mukaan vanhemmat tai huoltajat ovat laillisesti velvollisia lähettämään lapset kouluun.
K: Miten perheet yleensä hankkivat kotiopetuksessa tarvittavat taidot?
V: On tavallista, että useat perheet kokoontuvat yhteen tarjotakseen kotiopetuksen onnistumiseen tarvittavat taidot. Tämä mahdollistaa laajemman tieto- ja taitovalikoiman ja tarjoaa myös enemmän sosiaalista vuorovaikutusta, mikä voi olla hyödyllistä lapsen kehitykselle.
K: Onko kotiopetus laillista useimmissa maissa?
V: Kyllä, useimmissa maissa kotiopetus on laillinen vaihtoehto koulunkäynnille.
K: Millaiseen kotiopetukseen kuuluu hyvin vapaita oppimismenetelmiä?
V: Unschooling on kotiopetuksen tyyppi, johon liittyy hyvin vapaita oppimismenetelmiä.
